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Hoy, hablando con Chema Casanova ( @txenoo ) por el chat me pasó un enlace de descarga de un archivo de unos ... 180Mb. Todo normal, continuamos hablando, parloteos varios e interesantes, como siempre. En un determinado momento Chema me comenta que, como ya descargué el archivo, puede cerrar el navegador. Eso me sonó extraño, ¿cómo sabía él que ya había terminado la descarga? ¿a qué se refería con que ya podía cerrar el navegador? Lógicamente, le pregunté y ya me lo dijo: Filetea A raíz de ahí comencé a preguntarle sin cesar (perdona!;), vi que conversación era más una entr......
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Hola compañeros, Con motivo de la paulatina introducción de las TIC en las aulas se está incluyendo el apellido "digital" a conceptos que acostumbrábamos utilizar en el ámbito de nuestra vida profesional. Pero es suficiente con añadir "digital" a lo que ya veníamos haciendo? Las ideas, y no tanto las palabras, deben ser adaptadas para encontrar el sentido que, en una práctica educativa donde están presentes las TIC. Como en todos los cambios profundos como el que estamos viviendo, es necesario hacer un análisis mayor y cuestionarse determinados elementos que inicialmente resultan má......
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Boas compañeiros, Abro este fío de debate porque me gustaría analizar con vós determinadas mensaxes que dende as diferentes organizacións sindicais se envían á sociedade. Para iso vou expresar aquí a miña opinión sobre, por exemplo, o lema que servíu de cabeza de manifestación este venres 9 en Santiago e que versaba: "Non á modificación do horario do profesorado. Mantemento do acordo de 2007", ou por exemplo o titular que a maioría dos sindicatos emiten incluíndo case sempre o texto "incremento do horario", na maioría das veces enganden "lectivo" (que menos). A miña opinión:......
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La especificación de estandarización más importante, en lo que a construcción de recursos educativos se refiere, es la denominada SCORM (del inglés Sharable Content Object Reference Model). Se trata de un conjunto de normas técnicas diseñadas y sostenidas por ADL que pretende definir un formato técnico estándar de los paquetes educativos para satisfacer los siguientes requerimientos: Accesibilidad: Capacidad para acceder a los recursos a través de un navegador web. Adaptabilidad: Posibilidad de modificar los recursos en base a las necesidades educativas. Durabilidad: Capacidad de res......
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Introducir las TIC en la educación de los alumnos es mucho más que conectarse a Internet, son necesarias un conjunto de condiciones pedagógicas, económicas, políticas y culturales para que sean vistas como un medio y no como un fin en si mismas (Pérez Tapia 2006). Como medio son potentes instrumentos ambiguos, que tanto pueden utilizarse con los mejores fines como con los peores. Dependerá del propio uso que se haga de ellas que la contribución sea positiva ó negativa. De todas formas se plantean ciertas rupturas de límites tradicionalmente existentens y que ahora es necesario asumir......
Jun

05

Absolutamente increible. Eu, persoalmente, supoño que esta noticia é unha opinión aíllada, o que non quere dicir que as editoriais non pensen isto. Penso tamén que a nósa responsabilidade como docentes, e máis como persoal técnico educativo na administración pública, é coñecer os diferentes puntos de vista do debate e as bases filosóficas das que parten.

O debate (con pizcas de opinión ;-) ): Queremos que o coñecemento sexa aberto e se poida compartir (como se fixo sempre nas lareiras), ou permitimos que se privatice algo tan claro como son as canles de comunicación (libros e demáis)?

http://www.europapress.es/epsocial/ong-y-asociaciones/noticia-editores-acusan-poderes-publicos-complices-pirateria-fomentar-gratuidad-contenidos-educativos-20100601135944.html

Coñecemento aberto (Copyleft) VS Coñecemento privativo (Copyright)

NOTA: Esta nota está suxeito a unha licenza Cretive Commons (by-sa). Podedes compartila, modificala e incluso eliminalo. (ou non) :-P

Saúdos a todos.

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Nov

14

Jordi Adell. Presentación da mesa redonda plenaria «Compartir el conocimiento», nas II Xornadas Internacionais sobre políticas educativas para a Sociedade do Coñecemento, Granada, 8 de marzo de 2007.

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Visto no Vblog de Aníbal de la Torre: Jordi Adell – Compartir el conocimiento

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Nov

02

Parece que as invitacións a Google Wave están agotadas. Entón a curiosidade levoume a camiñar pola web en busca do porqué da revolución da nova Rede Social que está a preparar Google. Atopei un video titulado «Google Wave – Procesamiento del lenguaje natural». É imprescindible velo para entender que é o que debera suceder. (unha vez iniciada a reprodución podes activar os subtítulos en español).

Xa fai tempo que algúns dos recén saídos da Universidade pensamos que as metodoloxías tradicionais para o ensino da lectura e da escritura pouco teñen que ver cos tempo modernos da Sociedade da Información, que cada vez recordan máis a métodos utilizados na antiguedade, en sótanos escuros cheos de humidade, con enormes paredes delimitando o espazo e cunha clara dirección vertical no que á relación entre mestre e alumno se refire: da tarima ó pequeno alumno. A desgracia é que me estou a referir a cuestións que hoxe en día vemos nas nosas aulas: dictados rancios, copias por faltas de ortografía, coloca b ou v, suspenso por dúas faltas… Moitos grupos de alumnos a día de hoxe pasan gran parte do curso escolar, e da primaria, realizando este tipo de exercicios.

Unha das primeiras veces que vin isto con claridade foi con un artigo publicado por un profesor en «La Voz de Galicia». «Las faltas de ortografía en su sitio» fai refencia á importancia do proceso comunicativo social,  o único que pode contribuir ó desenvolvemento dun espíritu crítico nos nosos alumnos. Como se desenvolve este espíritu? Pois mediante a utilización de todo tipo de ferramentas comunicativas, pero para nós os mestres cobran gran imporancia esas «recen chegadas» e que a gran maioría de mestres coñece pero non sabe utilizar (enlace a El País).

E Google Wave que?

google_waveGoogle Wave nada, non importa o que faga. Que máis da que utilice os millóns de frases que existen na web para suxerirche a mellor opción cando non recoñece o que escribes/dis? É unha máquina? Pois poderá ser unha máquina, pero detecta que estás a escribir «vaca» (animal) con «b» e diche: millóns de usuario escriben esta «baca» con «v», queres facelo ti con «b», porque ó mellor estás a planificar unha actividade para que os teus alumnos detecten erros ortográficos e necesitas escribir «vaca» con b. Eu aí xa non me meto.

Cantas revolucións levamos xa? A cantas lle fixemos caso?

Continuamos…

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